2022级汉语言文学专业（第二学士学位）人才培养方案

毕业要求

指标点

支撑课程名称

毕业要求1：人文科学素质

指标点1.1：人文素质：具备良好的人文社会科学知识和较强的语言文字表达与沟通能力；具有一定的艺术和美学修养；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和职业素养；具备较强的社会责任感、合作精神、创新精神以及学科基本素养；了解外国语言文化，掌握区域国别知识、国际政治与世界历史等知识，具有中国情怀与国际视野。

中国古代文学（1）-（4）、中国现当代文学（上）（下）、古代汉语（上）（下）、现代汉语（上）（下）、外国文学、比较文学、传统“小学”基础、经典文本选读、通识系列课程、素质拓展教育课程及活动

指标点1.2：科学素质：具备熟练运用计算机、办公自动化设备和软件；具有利用计算机搜集信息、查询资料、分析数据、处理信息的能力。掌握现代化信息技术，运用现代化信息知识，有效获取、分析、整合、评估、管理和传递数字信息和数字资源；掌握办公软件应用，具有一定的外语水平，具备基本的自然科学常识，能准确理解、分析专业特色相关的文学文本。

现代教育技术与课程实践

指标点1.3：身心素质：具有健康的体魄和健全的心理；拥有良好的心理素质，较强的抗压力和意志力；具有积极向上的人生态度和创新精神；具有卫生保健和运动方面的基本素养；具有自觉锻炼、终生锻炼的意识；体能达到规定标准，身心健康。

相关劳动课程和通识课程

毕业要求2：

专业基础知识和能力

指标点2.1：汉语言听说知识和能力：具备较高的汉语言听说能力，能够使用汉语言进行准确、流畅的沟通与交流；较好地掌握汉语言口头表达能力的策略与技巧，从而能比较清楚准确地表达思想。

古代汉语（上）（下）、现代汉语（上）（下）、形象与口才训练

指标点2.2：汉语言阅读知识和能力：掌握汉语言阅读技巧，能够阅读并理解各类体裁的汉语言文学文本，具备快速、准确、有效地把握文本中心思想和获取信息的能力，具有判断、分析、归纳、推理等逻辑思维能力，能够阅读并理解各类中文文学作品。

中国古代文学（1）-（4）、中国现当代文学（上）（下）、古代汉语（上）（下）、现代汉语（上）（下）、外国文学、比较文学、传统“小学”基础、经典文本选读

指标点2.3：汉语言写作知识和能力：掌握汉语言基础写作、应用文写作、学术论文写作的相关知识和技能，具备良好的汉语语法综合运用能力和书面语言的准确表达能力，并掌握基本的篇章写作技能；了解学术论文写作的相关知识，掌握毕业论文撰写及答辩的全过程，能独立完成毕业论文的构思、选题、资料的查阅、收集、整理以及写作大纲、撰写、修改、定稿等工作。

文学概论、美学原理、大学写作、经典文本选读、文献学

指标点2.4：汉语言文学鉴赏与文学评论知识和能力：具有科学的语言文字观、文艺观和宽厚坚实的汉语言文学鉴赏与文学评论等基本理论与基础知识，了解本专业各学科的学术发展历史和最新发展动态。

中国古代文学（1）-（4）、中国现当代文学（上）（下）、古代汉语（上）（下）、现代汉语（上）（下）、经典文本选读、文学概论、美学原理、大学写作

指标点2.5：外国文学与比较文学等知识和能力：了解外国文学、比较文学、世界文学等方面的理论与知识，学习借鉴外国优秀文学文化传统，具有丰富的外国文学文化知识及文化理解能力。

外国文学、比较文学、经典文本选读

指标点2.6：综合运用汉语言文学学科知识、学习科学分析和解决汉语实际问题，形成学习策略，提高学科应用能力。

文学概论、美学原理、大学写作、比较文学、经典文本选读、文献学

指标点2.7：探究汉语言文学学科与其它学科之间的联系，挖掘开发汉语言文学学科在社会生活中的实践价值。

教育心理学、教育学、现代教育技术

指标点2.8：理论结合实践，能够在专业领域内提供具有价值的新作品、新方法和新思维的能力。寻找创业机会、制定和执行创业计划的能力。

职业规划类课程、创业类课程，各门专业课及实践课程、学科竞赛

毕业要求3：

专业核心知识和能力

指标点3.1：汉语言文学知识和能力：系统掌握汉语言文学专业的基本技能，有良好的文学素养和鉴赏能力，有较强的口头表达能力、写作能力以及初步的学术研究能力，促进学生专业素质和人文素质的提高，增强学生对中外文学文化的思辨能力，树立中华民族的文化自信，具有深厚的家国情怀和较高的国际视野，具备以求同存异的文化胸怀进行文化交流和传播中华文化的能力。

语言学概论、文学概论、美学原理、经典文本选读、语言学前沿专题、比较文学

指标点3.2：教师教育知识和能力：树立正确的教育观，掌握教育学、心理学基本理论和语文学科教学基本理论，熟悉教育法规，具有运用现代教育技术从事语文相关教学工作和科研工作的能力。

教育学、心理学、课程与教学论、微格教学实训、三笔字、现代教育技术、普通话、毕业实习（教师教育方向）

指标点3.3：传媒文创知识和能力：掌握文化创意和文化传播基本理论和基本技能，具有较强创意写作能力、文案策划能力、文化创意能力和文化管理与教育能力。

新闻采访与写作、传播学概论、创意写作、文创产业导论、创意写作、文创产品设计基础及实训、文化产业调查

指标点3.4：汉语国际教育知识和能力：熟悉中外语言及文化知识，具有汉语国际教育基本素养、基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力。

汉语国际教育概论

指标点3.5：综合知识素养和能力：掌握文史哲艺、宗教、伦理、心理、法律等相关学科的基础知识和基本理论，具有善于发现问题、分析问题和解决问题的思辨能力、创造能力和现代文明人格。

三笔字、中国哲学史、西方哲学入门、语言学前沿专题、

毕业要求4：

综合运用能力

指标点4.1：汉语言文学阅读、鉴赏和表达能力：掌握汉语言文学专业的基础理论知识和基本阅读、鉴赏、表达技巧，具备较强的汉语言文学与文化应用能力和实践能力，培养汉语言文学专业与其他专业知识相结合的能力，使学生能在实践领域较熟练地从事本专业及相近专业工作。

文学概论、美学原理、大学写作、创意写作、比较文学、经典文本选读、语言学前沿专题、文献学

指标点4.2：中外文化交流、传播和创新创造能力：培养学生在中外语言、文学、文化学习和应用过程中的中外文学文化的互识互鉴意识，继承和发扬古今中外人类一切优秀文学文化传统，树立民族文学文化自信，培养比较文学与世界文学视野，使学生能在当今时代共建人类命运共同体的事业中有所作为。

外国文学、比较文学、通识系列课程、素质拓展教育课及活动

指标点4.3：职业能力：树立正确职业观，具有爱岗敬业、团结协作的职业意识；良好的职业行为习惯，必要的职业技能以及优秀的职业道德；具有健全的人格和积极进取精神，具有家国情怀，工作态度勤勉，价值观正确；具有人文底蕴和科学精神；富有爱心、责任心、细心、耐心，锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国；有较强的情绪调控与自控能力，能积极应对和合理处理问题。

专业实习、毕业实习、职业生涯规划(一)、职业生涯规划(二)、各专业课程及实践课程、学科竞赛、创新训练计划

指标点4.4：创业能力：具备创新创业意识，能将理论结合实践，在相关领域提供新成果和新思维，制定和执行创业计划；身心健康，能承受压力适应新环境，具备组织管理、公关协调、团结协作能力，具备对创业计划进行探索、分析、讨论与优化并执行创业计划的能力。

专业实习、毕业实习、大学生就业指导教育(一)、大学生就业指导教育(二)、创业训练计划、创业类课程、各类大创项目、挑战杯、互联网+创新创业大赛

课程类别

课程名称

学科类

课程目标

教学目标

思政（自律）目标

核心课程

中国古代文学（1）

文学

通过本课程的学习，要使学生理解中国文学艺术的起源、古代神话、中国第一部诗歌总集——《诗经》、诸子散文、历史散文、屈原和楚辞、和先秦寓言的基本知识。使学生理解先秦两汉至魏晋南北朝这一时期的文学是中国文学逐步走向自觉、走向繁荣的时期；诗歌经过长期的探索、积累，至近体诗的兴起；赋在汉赋的基础有了新的发展；小说在这一时期萌芽并走向成熟，出现了志怪小说和志人小说；诸子散文丰富多彩，历史散文硕果累累是这一时期文学发展的总体特点。通过这门课的学习，学生可以进一步认识中国古代文学作品的特征，不断提高自己对古代文学作品的阅读鉴赏能力，并籍此了解古人（尤其是古代文人）的思想感情的发展历程，以作为我们今天树立高尚的思想情操的借鉴。

树立正确的人生观、世界观和价值观；弘扬优秀传统文化和社会主义核心价值观，坚持“四个自信”；激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感、责任感、荣誉感、使命感；培养团队协作、吃苦耐劳、奋发图强的学习工作态度，以及集体主义精神。

中国古代文学（2）

文学

通过本门课程的学习使学生理解隋唐五代至金元这一时期的文学是中国文学逐步走向自觉、走向繁荣的时期；诗歌经过长期的探索、积累，至盛唐达到鼎盛；赋在汉赋的基础有了新的发展；小说在这一时期走向成熟，出现了唐代传奇；散文在相对沉寂了一个时期之后到中唐，得到了一次有利的复兴。理解宋元时期中国古代文学重要文学现象、流派、代表作家等等。丰富多彩，硕果累累是这一时期文学发展的总体特点。通过这门课的学习，学生可以更深层地认识中国古代隋唐五代至金元这一时期文学作品的特征，不断提高自己对古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力，并籍此了解古人（尤其是古代文人）的思想感情的发展历程，以作为我们今天树立高尚的思想情操的借鉴。

在古代文学史的教学中落实立德树人，增强大学生使命担当，把握习总书记提出的两个大局，实现中华民族伟大复兴，了解世界百年未有之大变局，服务中华民族伟大复兴，提升生态文明民生福祉，将以上内容贯彻在中国古代文学史的教学育人的过程当中，践行社会主义核心价值观，用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题，识大局，遵法治，修美德。

中国古代文学（3）

文学

通过本门课程的学习使学生理解明清时期的文学概貌。明代时传统诗文相对衰微，而小说戏曲等俗文学相对昌盛的时期。在长期流传的三国，水浒史料和民间传说，平话，戏曲的基础上，罗贯中写出了长篇章回体小说的开山之作《三国演义》，施耐庵写出了《水浒传》，明中叶以后，又出现了浪漫主义特色的杰出小说《西游记》，而明代小说创作成就的另一个重要标志，是文人模拟话本小说而创作的“拟话本”的大量出现和编刊发行。

小说在清代文坛站盟主地位，蒲松龄的《聊斋志异》被誉为中国“短篇小说之王”，吴敬梓的《儒林外史》是讽刺巨著；而曹雪芹的《红楼梦》则成为古代小说的最高峰。通过这门课的学习，学生可以充分地认识中国明清这一时期文学作品的特征，特别是对四大名著的解读。不断提高自己对古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力。

明代以后，随着封建体制逐渐走向末路，特别是晚清以降，中华内忧外患，民族精英的忧患意识、爱国意识等都反映在文坛上，因此这部分内容最能结合课程思政的要求，在授课中润物细无声地通过文学作品历史创作和思想启迪给学生带来心灵的洗礼，从而珍惜当今社会主义制度，坚决拥护中国共产党的领导。

中国古代文学（4）

文学

中国古代文学是中华民族的宝贵遗产，是民族精神的重要载体，通过古代文学史的学习，完善社会主义精神文明和文化需求，提高汉语言文学专业素养以及丰富专业内涵，系统介绍中国古代文学从先秦到近代的发生发展，文体演变，思潮兴起，文学流派，文学团体，作家作品，及其在中国文学史当中的地位和影响

在古代文学史的教学中落实立德树人，增强大学生使命担当，把握习总书记提出的两个大局，实现中华民族伟大复兴，了解世界百年未有之大变局，服务中华民族伟大复兴，提升生态文明民生福祉，将以上内容贯彻在中国古代文学史的教学育人的过程当中，践行社会主义核心价值观，用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题，识大局，遵法治，修美德。

中国现当代文学（上）

文学

《中国现当代文学（上）》是汉语言文学专业的一门专业核心课，是一门研究1917年“五四”新文化运动以来到1949年中国文学发展演变历史及创作成就的学科。通过讲授本课程，指导学生掌握现代文学发展的基本轮廓和基本内容；使学生初步了解这一时期出现的各种文学现象，把握这一时期文学发展中某些带有规律性的东西，掌握代表作家的主要成就。从而培养和提高独立阅读现代文学作品的能力，以及运用文艺学、美学、哲学的观点，广泛分析评价、鉴赏现代文学的能力，提高思想修养、艺术修养和文学修养。

在课程讲述过程中，引导学生多阅读文学史中的经典作品，在学生阅读过程帮助学生树立正确的人生观和价值观。在教育中，借助文学作品激发学生的爱国意识，将学生的爱国思想与情感充分调动起来，为学生展现我国的优秀文化，增强学生对国家的认同感，从全方位提升学生的能力。

中国现当代文学（下）

文学

《中国现当代文学（下）》是汉语言文学专业的一门专业核心课，讲述自1949年新中国成立直至目前的文学发展状况。通过课程学习，使学生掌握中国当代文学的性质、发展的历史线索，以及主要作家、作品和创作成就、理论贡献、历史地位。掌握学习中国当代文学的基本方法，并具有一定分析中国当现代文学现象的能力。同时培养学生阅读、鉴赏和评论当代文学作品的能力，对学生进行健康人格及审美观的教育，提高学生的人文素养。

在课程讲述过程中，引导学生多阅读文学史中的经典作品，在学生阅读过程中培育学生的社会主义核心价值观，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。

古代汉语

（上）

古代汉语

（下）

语言学

《古代汉语》是汉语言文学专业的专业基础课之一，既具有专业性，也具有工具性。通过本门课程的学习，使学生掌握阅读古书所必需的语言知识，培养学生阅读古籍和运用语言的能力。

通过本门课程的学习，使学生掌握阅读古书所必需的语言文字知识，培养学生阅读古籍和运用语言的能力；"古代汉语"课程的教学内容具有人文性,对大学生人文精神的培养具有重要意义；挖掘课程蕴含的爱国主义精神、个人修养美德、教育教学思想、民族自信心等人文精神元素，在课堂教学中实现专业理论与思政理论的自然结合。

现代汉语（上）

语言学

本门课程属于汉语言文学本科专业的专业核心课。本课程的学习，目的在于使学生理解现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等相关基础理论，掌握必要的语言基础知识，掌握一定的语言表达技巧，提高学生的口头表达及书面表达能力。同时，培养学生对日常生活语言的兴趣，使其初步了解并熟悉简单的研究方法，用历史的发展的眼光认识语言现象，为后续课程学习奠定良好基础。

通过课程的学习，使学生们热爱汉语和汉字，充满民族文化自信，并通过与课程内容相关的语言事实的举例，激发同学们树立正确的价值观。

现代汉语（下）

语言学

本门课程属于汉语言文学本科专业的学科基础课程。本课程的学习，目的在于使学生理解现代汉语语法和修辞等相关基础理论，掌握必要的语言基础知识，掌握一定的语言表达技巧，增强学生自律意识，自觉提高学生的口头表达及书面表达能力。同时，培养学生对语言学的兴趣，使其初步了解并熟悉简单的研究方法，用历史的发展的眼光认识语言现象，为后续课程学习奠定良好基础。

通过课程的学习，使学生们更加热爱祖国语言文字，充满民族文化自信，引用习近平语录，传递正确的人生哲理，让学生们学会通过知识去思考人生，时常审视自己，做到不虚度时光。

外国文学

文学

本课程属于汉语言文学专业本科的一门重要的学科基础课程，在课程体系中居于十分重要的位置。通过本课程的学习，使学生理解外国文学的意义，掌握外国文学发展史，并能结合文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行分析，掌握外国文学的发展规律及文学作品的基本内容与艺术特点，人物形象的意义等，从而提高学生分析问题和解决问题的能力及审美能力。

本课程具有较强的观念意识性、文学审美性和现实针对性，能够很好地担负课程思政的职能。因此，本课程将贯彻理论联系实际的原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授、技能训练与价值引领相结合，把本课程中所蕴含的审美情趣、价值理念和文化精神凝练出来，并将其运用于培养学生的社会主义核心价值观。

文学概论

文学

使中文专业学生在熟悉教材内容的基础上，结合以往学过的相关课程的知识，理论联系实际，能够了解马克思主义文学理论的基本发展线索和特点、了解社会主义文学活动的中国特色和当下现状、了解文学作品的类型和体裁、了解文学批评的价值和意义；同时深入理解文学是什么、文学理论是什么、文学创造的基本过程和文学接受的基本特点以及两者之间的关系，全面掌握文学典型、文学意境和文学意象三者的基本内涵、美学特征和区别联系等重要问题，努力提高自己的理论素养，以便在更高的层面上认识和理解具体的文学现象和思潮，更全面深刻地对待文学作品和文学活动。引导和培养本科生掌握和运用文学理论分析、研究、阐释文艺作品、文艺现象的实践能力。

本课程具有较强的理论性、文学审美性和现实针对性，能够很好地担负课程思政的职能。因此，本课程将贯彻理论联系实际的原则，以习近平的文艺思想为指导，坚持文艺服务于人民，书写社会主义成就的伟大事业，培养学生的爱国、爱民的家国情怀。

语言学概论

语言学

该课程是普通语言学的入门课，阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识；通过课程学习学生应系统地掌握语言的功能、结构、演变及发展的基础知识，进一步认识、理解并掌握语言的一般规律及语言学常用的研究方法，培养学生具备运用语言学的科学方法分析语言现象的能力；通过该课程的学习让学生树立科学的语言观、正确的世界观、人生观和价值观，常怀律己之心，做一名自律的攀大人。

通过教学，使新时代的大学生，不仅要了解语言观的演进，更要关注新时代的语言问题，能够将个人发展与国家需要相联系，树立为国家需要和区域地方经济服务的个人发展观。建立辩证的科学的语言符号观、严谨的研究态度，敬畏科学。除此之外，使学生明白每个汉字都承载着特定的文化信息，树立文化自信。

大学写作

写作

《大学写作》是汉语言文学专业本科的一门理论与实践结合密切的学科基础课程，也是综合素质培养最集中、实践能力要求最突出、社会应用最需要的课程之一，在课程体系中具有十分重要的作用。作为高校汉语言文学专业的大学生，理应掌握当今社会需要的各种文体的写作方法，运用现代科技手段与现代思维方式，掌握写作的基本规律，提高写作能力。因此，通过本课程的学习，旨在使学生从根本上提高学习写作的自觉性与积极性，并能适应学习本专业其他课程的需要，为以后的工作、生活和学习打下良好基础；使学生进一步懂得写作与生活、做人的关系，重视陶冶思想情操，提高文化素养。

本课程具有较强的观念意识性、文学审美性、现实针对性和实践操作性，可以很好地担负课程思政的职能。因此，本课程将贯彻理论联系实际的原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授、技能训练与价值引领相结合，把本课程中所蕴含的审美情趣、价值理念和文化精神凝练出来，并将其运用于培养学生的社会主义核心价值观。

课程模块

课程

代码

课程

名称

学

分

学时

行课学期

考核

方式

备

注

总计

理论

实践/实验

自修

1

2

3

4

学科基础课程

202200093

中国古代文学（1）

2.5

40

36

4

40

考试

○

202200094

中国古代文学（2）

2.5

40

36

4

40

考试

○

202200095

中国古代文学（3）

2.5

40

36

4

40

考试

○

202200080

中国古代文学（4）

2.5

40

36

4

40

考试

○

01211300

中国现当代文学（上）

4

64

56

8

64

考试

○

01221301

中国现当代文学（下）

2.5

40

36

4

48

考试

○

01241056

外国文学

4

64

56

8

64

考试

○

01211302

古代汉语（上）

3

48

42

6

48

考试

○

01241120

古代汉语（下）

3

48

42

6

48

考试

○

201903696

现代汉语（上）

3

48

36

6

6

48

考试

○

201903698

现代汉语（下）

3

48

36

6

6

48

考试

○

01241043

语言学概论

3

48

42

6

48

考试

○

01211303

文学概论

4

64

56

8

64

考试

○

201901235

大学写作

4

64

36

28

64

考试

○☆△

专业课程

202000573

美学原理

3

48

34

8

6

48

考试

○

201900461

比较文学

3

48

42

6

48

考试

○

202000524

汉语国际教育概论

3

48

34

8

6

48

考试

○

201903321

文献学

2

32

32

0

0

32

考试

○

202000525

传统“小学”基础

2

32

28

4

32

考试

○

202000527

语言学前沿专题

2

32

28

4

32

考查

○◇

202000526

经典文本选读

3

48

10

32

6

48

考查

○◇

小计

61.5

984

790

68

126

312

272

312

88

课程

模块

课程代码

课程名称

学分

学时

行课学期

考核

方式

备注

修读学分

总计

理论

实践/实验

自修

1

2

3

4

专业

限选

模块

202000520

教育学原理

3.5

56

50

6

56

考试

教师教育方向

201906302

教育心理学

3

48

42

6

48

考试

202000539

课程与教学论

3.5

56

44

6

6

56

考试

201903239

微格教学实训

3

48

8

34

6

48

考查

202000528

三笔字

2

32

4

24

4

32

考查

201904642

公共关系学

2

32

20

8

4

32

考查

201903707

现代教育技术

1.5

24

10

12

2

24

考查

202000540

传播学概论

3

48

42

6

48

考试

传媒文创方向

202000541

网络与新媒体技术应用

4

64

32

24

8

64

考查

202000542

新闻采访与写作

2

32

22

6

4

32

考查

202000543

文创产业导论

2

32

28

4

32

考试

202000544

文化创意与策划

2

32

20

8

4

32

考查

202000545

文创产品设计基础及实训

4

64

36

20

8

64

考查

202000546

文化产业调查

1.5

24

4

18

2

24

考查

课程代码

课程名称

学分

实践周数

行课学期

考核方式

备注

1

2

3

4

201908060

形象与口才训练5

0.5

8学时

8学时

201908061

形象与口才训练6

0.5

8学时

8学时

202000554

毕业论文（设计）

2

4周

4周

考查

☆

202200563

考取技能证书（教师资格证、普通话水平二甲等）

1

合计

4